Dicas sobre Ensino
Educação, desenvolvimento e treinamento
Luiz Carlos Moreno
No mundo de hoje, em que as palavras geram confusão, termos são mal interpretados e mal utilizados, assim como conceitos podem ser distorcidos com facilidade por conta de uma leitura ou aplicação superficial, entendemos que a educação, permeada de novidades, também padece desse mal, até porque tem uma abrangência mais ampla do que tradicionalmente se aceitava. Aceitamos que a educação se processa em diversos ambientes, por meio de diferentes atores. Mas, vamos esclarecer algumas considerações e também provocar uma reflexão sobre a ‘arte’ e o ‘ofício’ dos professores, dos instrutores. Independente do contexto, o educador trabalha com o potencial humano.
Quando penso em potencial humano é recorrente à idéia a analogia de semente. Nesse nível de entendimento, a noção de potência, forma e energia, uma possibilidade que aparentemente não transmite a noção do que pode vir a ser. Com freqüência, comparo a educação e o aprendizado humanos com uma semente de palmeira imperial, que tem dois ou três centímetros de diâmetro e contém em si, no estado potencial, uma majestosa planta de até 50 metros de altura.
É intrigante refletir sobre a proporção. Entretanto, isso não basta. Essa planta dará outras sementes, e essas, outras plantas. Como se chama isso em ciências exatas? Progressão geométrica? Exponencial? Cálculo infinitesimal? Bem, estamos tratando de humanos.
Considerando diferentes níveis e abrangências, podemos segmentar em:
Educação
- - Definição: Procedimento através do qual a série total de potencial de capacidade do ser humano é estimulada e aumentada.
- - Objetivo: Fornecer competências e valores necessários para viver com sucesso, mais a habilidade de perceber e manejar com eficácia novos dados, informações e situações mutáveis, transformando, elaborando e construindo conhecimento para a vida.
- - Enfoque: Ser Humano - prevê aplicação atual e futura da aprendizagem atual.
- - Responsabilidades pela execução: Sistema educacional - público e privado. Empresas e sociedade civil.
- - Resultado esperado: Homens que continuamente aprendem a aprender.
- - Dimensão temporal: Longo prazo (vida toda).
Desenvolvimento
- - Definição: Processo de crescimento integral do homem; a expansão de sua competência de utilizar totalmente as suas capacidades e aplicar sua competência para a solução ou resolução de novas e diferentes situações.
- - Objetivo: Suprir competências específicas para o desempenho de tarefas futuras, num processo de crescimento contínuo.
- - Enfoque: Necessidade e potencial do indivíduo + tarefa e ocupação futura. Preventivo
- – é um meio de se evitar que apareça um problema de produção.
- - Responsabilidades pela execução: Empresa – através de todos os níveis de supervisão e gerência.
- - Resultado esperado: Homens preparados para ocupações-chaves dentro da organização, na qualidade, quantidade e época necessária.
- - Dimensão temporal: Médio prazo.
Treinamento
- - Definição: Ação de efetuar mudanças no comportamento do homem, aplicado na aquisição de competências relacionadas à sua tarefa.
- - Objetivo: Suprir competências específicas, necessárias para desempenhar tarefas características, dentro de padrões de qualidade, quantidade e custo estabelecidos.
- - Enfoque: Necessidade da tarefa, ocupação atual. Corretivo - é um meio de se resolver um problema de produção.
- - Responsabilidades pela execução: Empresa - através de todos os níveis de supervisão e gerência.
- - Resultado esperado: Homens que desempenhem tarefas específicas, atendendo aos padrões de qualidade, quantidade e custo de forma a realizar as metas preestabelecidas.
- - Dimensão temporal: Curto prazo.
Techne
- vem do grego e significa arte, ofício. Habilidade humana baseada em princípios gerais e que pode ser ensinada. Nesse sentido, uma aptidão manual como carpintaria é uma techne, mas também o são ciências tais como a medicina e a aritmética. Segundo Platão, uma techne entende seu assunto e é capaz de dar uma explicação racional da sua atividade. Aristóteles distingue techne de experiência, pela razão de que techne envolve conhecimento de universais e causas, e pode ser ensinada.
Reflexões: Estou educando? Estou desenvolvendo? Estou treinando? Estou formando pessoas, cidadãos ou técnicos?